タグ: 授業のUD化

「トップページ」
「JMPライブ情報」…6/4更新♪
「JMP紹介」
「JMP曲目解説」…6/4更新♪
「過去ブログリスト」
「餃子大王ライブ情報」
右上メニューバーからどうぞ♪

みなさん　おはようございます！
JMP＆餃子大王のじゅんちゃんです♪

今日は「2026出前授業⑧」
一読は約1分20秒（僕計測）です。

目次

【1】UD化
【2】しかけ

UD化

マイナーチェンジというよりはモデルチェンジ。
そんな感じで修正を重ねたO小5年の活動案。

結局、神業的なミラクル解決法は降臨せず。
つまり、「二兎を追う者は…」の可能性は排除できず。
やはり時間的な制約は大きいです。

ただ、その代わりと言っては何だけど…
子どもの円滑な活動を阻害する要因の解消にシフトチェンジ。

子どもの思考がスムーズになるようプログラムを組みかえたり
“トーク”や“言葉”をシンプルでわかりやすいものに整理したり
スライドの内容を修整して視覚支援を強化したり
「できそう」と思ってもらえるワークシートにつくり直したり

教員時代の授業づくりさながら、子どものモチベーションが高まる活動案に改善しました(^^♪

しかけ

ところで、「二兎を…」の話。
2つの主活動が共倒れになるのが一番まずい。

と考えて、学校さんのリクエストである「鑑賞・分析」をメインに設定。
子どもの思考を支える“しかけ”をたくさん散りばめつつ、時間配分も変更。
子どもたちが課題と向き合いやすくなるよう修正しました。

一方、もう1つの主活動は「お箏演奏体験」。
こちらは子どもたちに楽しんでもらうことが一番。

前説トークをよりわかりやすくなるよう再整理したり
子どもの待ち時間を減らすため、体験方法を改善したり
他校からもお箏を借りてきて、お箏自体の数を増やしたり
追加購入した筝爪を自宅でサイズ調整してみたり

37人の子どもたちに対応できるよう“しかけ”をたくさん仕組みました。

そんなわけで、何とか活動原案が完成した昨日。
今日も引き続き、トークとスライドの微修正作業に打ち込みたいと思います。
もちろん、演奏の練習も(*^^)v

追記
6/8（月）のブログはお休みです。
早朝の現場入りから授業・片付け・搬出まで頑張ってきまーす(^^)/