タグ: 不登校調査

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みなさん　こんにちは！
『Rockin’ Teacher 餃子大王 JUN’s club』へようこそ！
餃子大王Bassistじゅんちゃんです♪

今日は「不登校問題ver.2前編」。
一読は2分ちょっと（僕計測）です。

目次

【1】2022不登校
【2】不登校は問題か
【3】個人として
【4】学校教職員として

2022不登校

今朝の朝日新聞1面トップ。

不登校2割増　最多29万人
小中、4割専門相談せず

これらはいずれも2022年度の調査結果によるものです。

それはそうと、今日のタイトルは「不登校問題ver.2」。
なぜver.2かというと、昨年も10月にこのテーマで書いたから。

毎年、文科省の調査結果が出るのはこの時期。
なので、同じ時期に不登校問題を取り上げてしまうのでしょう。

しかし、ver.2の理由は、それだけではありません。
確か、昨年も「前年度比24.9%」で「過去最多を更新」していたはず。
しかも、その要因として「コロナの影響」をあげていました。
って、1年前と何も変わってないやん？
ちょっと数字が変わっただけ。

毎年こんなことを繰り返している。
だから、今日はver.2なのです。

現場に大きな負担をかけて行う調査。
調査自体に価値がないとは言いません。
むしろ、データはとても大切です。
ただ、調査結果が成果に結びついていないとすれば…。

ちなみに、このあたりについては昨年の「不登校問題#202」に書きました。
よろしければご一読ください(^^♪

不登校問題 #202

不登校は問題か

「不登校問題」と書いてはみたものの、ちょっと引っかかる。

確かに、不登校で“悩んでいる”子ども・保護者は多いです。
でも、果たして、不登校は問題なのか…。
問題だとすれば、それは、いったい誰のどういう問題なのか。
さらに言うと、誰が解決すべき課題なのか。

というか、そもそも学校に行かないという選択肢の是非は？
いつもここから悩みます。

それは、僕自身の中に相反する考えが混在しているから。
いつも、心が揺れるのです。

ただ、不登校・ひきこもり経験者の方は、僕のこの“揺れ”をよく理解してくださいます。
むしろ、歓迎してくださる…という感じかな。

そんな僕の結論は…。

個人として

僕個人としては「学校に行かない生き方」は全然ありです。
子どもも保護者も、何一つ後ろめたさを感じる必要はありません。
現代の教育システムに合わせる必要などまったくないのです。

大切にすべきは、自分の心。
心が強く拒否するのなら、それを尊重してあげるべきです。

現に、不登校・ひきこもり経験者で、元気に“今”を生きている方に多く出会ってきました。
大切なことは、自分を認め、将来展望を持つこと。
それだけで、人は豊かな人生を歩めるものだと思います。

学校教職員として

一方、学校教職員としては「不登校は大きな課題」です。
なぜなら、「学校生活を通じて、子どもたちの育ちと学びを保障したいから」です。
だから、シンプルに言うと「学校に来てほしい」。

ちなみに、この順番はとても重要！
目的はあくまでも、子どもの将来を豊かにすること。
登校は、その手段にすぎません。

しかし、「登校が目的」となっていることがよくあります。
そして、それこそが改善できない原因となっています。

そこからもわかる通り、不登校“問題”は子どもや保護者の問題ではありません。
社会や学校側の課題なのです。

ということで、長くなりそうなので、今日はここまで。
明日、続きを書きたいと思います(^^♪