カテゴリー: 教育

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みなさん　おはようございます！
JMP＆餃子大王のじゅんちゃんです♪

今日は「出前授業の目的」
一読は約1分10秒（僕計測）です。

目次

【1】授業づくり
【2】思いと癒し

授業づくり

「雅楽・邦楽を広めること」はJMP活動の目的の1つ。
特に、ライブ活動はこれがメイン。

そう考えて、トークやクイズを工夫。
雅楽・邦楽鑑賞のヒント？
お楽しみいただくための豆知識をお話するようにしています。

出前授業では、さらに「授業づくり」の要素をプラス。

いわゆる“指導案”的内容はもちろん
子どもたちの意欲を高める“しかけ” とか
子どもたちとの接し方や話し方 とか
学習におけるユニバーサルデザインの考え方 とか

僕とMちゃんのスーパー教員キャリアをフル活用。
先生方の授業力向上を支援するプログラムを提供しています。

ちなみに、雅楽・邦楽器の演奏レベルも折り紙付き。
元キャリアが教員なので演奏家のイメージが薄いだけ。
ハイレベルな和の音をお届けしています。

思いと癒し

もちろん、届けたいのは他にもいろいろ。

たとえば“思い”。
子どもたちの育ちと学びに本気で関わる姿勢みたいなもの。

そのために、僕たちも常に授業改善。
効果的なプログラムやしかけを考えたり
学校のニーズや子どもの実態に対応したり
真剣にとりくむ姿を伝えるようにしています。

でも、それだけじゃまるで研修。
ということで、先生方にも“癒しの時間”を届けたいと思っています。

和の音に癒される とか
わずかな時間でも、授業を進める緊張感から解放される とか
そんな感じ。

本気で子どもと向き合うことも
全力で物事に取り組むことも
どちらもとても大切なこと。

でも、それだけでは疲弊し消耗し、いつかは…。
頑張ることと休むことは車の両輪。

出前授業を通して、そんなことも伝えたいと思います。

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みなさん　おはようございます！
JMP＆餃子大王のじゅんちゃんです♪

今日は「学校のリーダーへ」。
一読は約1分20秒（僕計測）です。

目次

【1】管理職人事
【2】エール

管理職人事

昨日の話。

朝からMちゃんがスマホで検索。
調べていたのは大阪府管理職人事。
三島地区の新転任・退職者情報が中心です。

もちろん、校長先生方は知っている人ばかり。

「〇〇くん、○○小の校長になった」
と2人の新任情報をくれたMちゃん。

僕の管理職時代に教諭として学校をリードしてくれていた2人。
その上、Mちゃんとも浅からぬご縁が。

ということで、手が空きそうな時間帯を見計らってお祝いの電話。
いずれも優秀な人材だけど、何が起きるかわからないのが人生。
彼らの未来が明るいものであることを願っています。

そして、夜。
ある校長先生から「○○小に異動しました」と連絡。
彼の新任当時、同じ学年を組んだ長いお付き合いの後輩。

新年度初日の疲れている時に、律儀というか何というか…。
ホント、頭が下がります。

エール

「リーダーの視点」
そうネット検索すれば、大量に情報が得られる時代。
俯瞰力・コミュニケーション力・長期的な視点 などなど。
様々な方が多様な観点からそれぞれの言葉で語っています。

ちなみに、僕の現役時代のバイブルは教育書ではなくビジネス書。
もちろん、著者は学者・実業家からクリエイターまで。
そうして僕流の“学校マネジメント”術を創っていきました。

そんな僕から新転任の校長先生方へ贈るエール。

まずは…
自分にも他者にも誠実に、校長職を楽しんでください。
順調な時はもちろん、ピンチの時にもそれが助けになります。

そして…
“少し近い未来”と“今”の両方を視ながら日々をお過ごしください。
新年度が始まったばかりの今、それがとても大切なのです。

ということで、この続きはまたお会いした時に(#^^#)

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みなさん　おはようございます！
JMP＆餃子大王のじゅんちゃんです♪

今日は「出前授業④」
一読は約1分10秒（僕計測）です。

目次

【1】6年生
【2】出前授業週間

6年生

いよいよ始まった冬の出前授業。

初日はこの冬唯一の4年生「お箏教室」でしたが、次からは6年生。
3小学校6クラスの子どもたちと活動してきます。

もちろん題材は3校とも「越天楽今様（注1）」。
なので、学習活動の大枠は同じです

ただし、学校が変わればニーズも変わる。
子どもたちの実態や担当の先生の思いはそれぞれです。

僕たちがめざすのは、子どもや先生に合わせたプラン。
プランに合わせてもらうのは「違う」と思っています。

ということで、プログラムは学校ごとにカスタマイズ。
それに伴って、スライドも変更。

ただ、これがかなり煩雑な作業。
ホント大変です。

でも、それこそがJMPの持ち味。
どうせするなら、喜んでもらえる仕事がしたい！
ということで、手を抜かずにがんばります(^^♪

（注１）「越天楽今様」の「てん」は「殿」ではなく「天」。
　　　　教科書の表記に合わせています。

出前授業週間

3校それぞれのプログラムで臨む出前授業。
なので、学校ごとに持ち込む機材・備品が違う！

これめちゃめちゃ大事なんだけど、間違わずにできるか…は自信なし(^^;

ちなみに今週の出前授業は1/21（火）～24（金）の4日間。
プラス1/20（月）午後はTo小へ機材搬入。

つまり今週は毎日学校回り。
中には“AM授業～PM搬入”で2校回る日も。

ということで、今日から始まる出前授業週間。
楽しく活動してきます(^^♪

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みなさん　こんにちは！
JMP＆餃子大王のじゅんちゃんです♪

今日は「出前授業③」。
一読は約1分10秒（僕計測）です。

目次

【1】初日終了
【2】次は

初日終了

今日から始まった今冬のJMP出前授業シリーズ。

初日はN小学校の4年生さんとの「お箏教室」。
2時間目の授業に間に合うように・・・と朝から機材搬入。
15分前にはすっかり準備を整えて、サウンドチェックもできました。

で、本番はというと…

ホントに素直でかわいい素敵な子どもたち。
“お箏の雅な音色”を届けに行ったはずなのに！
僕たちの方がたくさんの“癒しタイム”をプレゼントされた。
そんな感じ。
ホント感謝ですね(*^^*)

校長先生やかつての同僚教職員さんたちにもたくさん再会。
いろいろ気遣ってもらって、またまた感謝！

いいスタートを切ることができたJMPでした(^^♪

次へ

昨年よりも確実にレベルアップした出前授業。
そう実感できたもんだから、気分は上々。
次への意欲も満々。

Mちゃんの「雅楽のリハもやる？」という誘いに即OK。
「午後はのんびりブログを…」の予定を変更して臨みました。

で、実際にリハーサルをしてみると…
新たなアイディア？
工夫したいことがどんどん出てくるから困ったもの(^^;

そのアイディアを形にしたり、作業を進めたり…
なんてしているうちに、こんな時間になりました。

ちなみに、僕たちの土日の予定。
Mちゃんは神社でご奉仕。
僕はフリー。
なので、僕は着々と準備を進めたいと思います。

次は来週火曜日！
楽しみです(*^^*)

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みなさん　おはようございます！
JMP＆餃子大王のじゅんちゃんです♪

今日は「出前授業②」。
一読は約1分10秒（僕計測）です。

目次

【1】授業プラン
【2】明日

授業プラン

明日の出前授業はN小学校の4年生。
題材は9月にTo小学校で実施した「お箏」。

とはいえ、学校が変わればニーズも変わる。
明日は9月とはまったく違う内容を予定しています。

9月に実施したTo小学校は教科書に準拠した“音楽授業”。

日本音階を見つけ出したり
日本音階でオリジナルのフレーズをつくったり
フレーズを持ち寄ってグループで合奏・録音してみたり
その演奏をみんなの前で発表したり。

もちろん、JMPの演奏も披露しました。
“和楽器の生演奏・音色”をぜひ聴いてほしいから！

とはいえ、学びの主体は子どもたち。
評価の観点も考えながら、1時間×2日の合計2時間で授業を組み立てました。

明日

N小学校のニーズは授業ではなく1時間完結の“お箏教室”。

お箏の演奏を聴いたり
お箏について学んだり
少しお箏をさわってみたり。

ということで、題材は同じでも内容はフルモデルチェンジ。
もちろんパワポのスライドも新規作成。

JMP演奏の背景スライドをつくり直してみたり
お箏クイズを創ってみたり。

どちらかというと、JMPライブに近い内容。
とはいえ、活動の主体はやっぱり子どもたち。

Mちゃんのお箏を5面ほど持ち込んで
ワークショップ的要素を取り入れながら

子どもたちに楽しんでもらえるといいな とか
お箏に興味をもってもらえるといいな とか
そんなことを考えながらつくりました。

ということで、明日は今冬シーズンの開幕。
楽しい出前授業になりますように(*^^*)

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みなさん　こんにちは！
JMP＆餃子大王のじゅんちゃんです♪

今日は「出前授業」。
一読は約50秒（僕計測）です。

目次

【1】出前授業準備
【2】リハーサル

出前授業準備

まもなく始まる小学校音楽の出前授業。
冬シーズンの予定は3小学校。
今週金曜日が初日で、そこから断続的に月末まで続きます。

で、準備の進捗状況はというと…。

お正月休み明けから続けたハードワークdays。
かなりしんどい日もあったけど、頑張った甲斐あって順調な仕上がり。
ホントよかった～(*^^*)

というのも、もともと授業づくりはクリエイティブなお仕事。
それに加えて、オリジナルの音源をつくったり
子どもたちに楽しんでもらえるようなスライドをつくったり。
そんな余計なことまでしちゃってる！

なので、「時間をかければ終わる」的な要素はほぼゼロ。
ハードワークと作業の進捗・仕上り具合は比例しないのです。

それだけに、このタイミングでできあがったことにひと安心！
授業当日が楽しみになってきました(^^♪

リハーサル

ちなみに、僕的には授業は“ライブと同じ”。
“同じ”が言い過ぎなら“そっくり”。
それも言い過ぎなら“似ている”。

予定通りにいかないことがあってもそれはそれ。
そんな“筋書きのないドラマ”的要素も楽しもうと思います。

とは言っても、準備だけは万端に。
ということで、今日からリハーサル開始。
子どもたちと素敵な時間・空間が共有できますように(*^^*)

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JMP＆餃子大王のじゅんちゃんです♪

今日は「仕事始め②」。
一読は約1分10秒（僕計測）です。

目次

【1】視覚支援
【2】スライダー

視覚支援

かつて教員だった頃の話。

授業も特別活動も行事も「トーク&チョーク」で生き抜いてきた僕。
今思えば、間違いなく昭和&平成の職人技。

その後、時は流れ…
管理職になった頃にはユニバーサルデザインだとかサスティナブルだとか。
そういう時代になっていました。

だから？
校長時代も年度初めはPPTを使って「学校グランドデザイン」を解説。

“わかりやすさ”はもちろん、“教職員の心を震わせる”ことを目標にメッセージを発信していました。

ただ、考えてみればAV（オーディオビジュアル）好きは若い頃から。
なので「チョーク&トークで生き抜いてきた」はちょっと嘘。
ホントは「チョーク&トーク&AV」で生きてきたんじゃないかと思います。

スライダー

だから？
JMP活動でもPPTスライドはライブでも出前授業でも超マスト！
何なら肩書に“スライダー”も加えたいくらい！

ただ…
PPTスライドづくりはホントにハードワーク！

“支援”なんだから、そこそこ“支援”できればいいんじゃないの？
なんて思われるかもしれないけど、教員OBの僕にとって“支援”の視点はthe most important！

「適当にするなら最初からするな！」

そんな気持ちで1/7（火）以降も連日、作業に集中！
寝る間も惜しんで音源&スライドづくりに没頭した（注1）のでした。

（注1）夜中に目覚めたので仕方なく…ではありません(^^ゞ

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今日は「人材マネジメント」。
一読は約1分40秒（僕計測）です。

目次

【1】古の文化講座
【2】人材マネジメント

古の文化講座

「雅な休日」の後は「除夜の鐘マルシェ」に移行。
セトリを決めて準備を進めて。
ついでに、1月の出前授業準備もできるだけ。
と、考えていたのに…。

「古の文化講座」準備に何日間も費やしてしまった僕。
宇治市取材に出かけてみたり
資料をもとに司会原稿を整理したり。

特に時間をかけたのがパワポのスライドづくり。
結局、当日の朝までブラッシュアップ作業を継続。
いや、現場でも加筆修整した記憶が…(^^;

そもそも活動主体は京都音輪会。
なので、厳密に言えば僕は部外者。
しかも、僕の本業は音楽。
司会業ではありません。

でも、やると決まれば話は別。
受けた以上、いい仕事をしたい願うのはいつものこと。

僕は僕のやり方で、頭と身体をフル稼働。
自分のめざすゴールに向かって全力で。

僕はそういう気質なのです。

人材マネジメント

学校管理職にとって最重要業務の一つが人材マネジメント。

何と言っても「人は城」。
子どもたちが「学校の宝」なら教職員は「学校の命」。
人材不足を嘆く暇もなければ、教職員批判している場合でもありません。

誰にどんな強みがあるか
どんな環境なら力を発揮しそうか
それを見取ることが仕事です。

たとえば、マニュアル通りに業務を進めることが得意なタイプ。
そういう職員に業務の丸投げや曖昧な指示はNGです。
予め、スケジュールを含めた細かな指示内容を明確にし、ゴールを共有しておくことが大切です。
きっと期待通り正確に業務をこなしてくれることでしょう。

逆に、クリエイター気質の職員に細かい指示はNG。
「求める成果＝責任」を明確にし、「責任に見合う権限」を委譲すればそれで十分。
あとはお任せしておけば、創造的な仕事をしてくれることでしょう。

注意すべきはただ１つ。
それは、締め切り日を明確にしておくこと。

時間無制限で“良いもの”を追求しがちなこのタイプ。
放っておくと、現場入り後も修整作業をしてるはず(^^;

「古の文化講座」でのパワポ作業をしながら、ふと思い出した昔のこと。
今日はそんなお話でした(^^)/

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今日は「出前授業づくり」。
一読は約1分30秒（僕計測）です。

目次

【1】打合せ
【2】情報収集

打合せ

今日は3学期に予定しているTa小学校・出前授業の打合せ。

対象は6年生3クラス。
教材は「世界の音楽に親しもう」の中の『越天楽今様』と雅楽曲『越天楽』。
昨年2小学校で実施した内容です。

なので、授業は“昨年の流れ”がベース。
事実、授業構成はかなりいい感じだったし。
それを今年は若干アレンジ&ブラッシュアップして。

みたいな感じでやれば楽なんだけど…。

そこはやっぱり元小学校教員。
学校が違えば事情が違う。
人が変われば思いも変わる。

それに、いつでもどこでも通用する方法などあり得ない。
そういうことをよく知っているのです。

なので、子どもや教員を授業案の型にはめ込むのはNG。
大切にしたいのは、むしろその逆。
教科・単元の目標は大切にしながら、可能な限り、子どもや教員の思いに沿って授業案をカスタマイズしたいと思うのです。

ということで、今日は打合せという名の事前調査。
1月提示予定の指導案をつくるために必要な情報を収集してきました。

情報収集

出前授業は子どもたちが対象。
なので、当然子どもたちの姿をイメージしながら授業づくりを進めます。

そういう意味で、授業参観ができたのはありがたかったな。
おかげで、子どもたちの姿をゆっくり観察することができました。

授業の後は校長室で打合せ。
音楽担当の先生と、古くからの仲間でもある校長先生と。
こちらもゆっくり時間をかけて、楽しくおしゃべり。

そんな中、音楽の先生が「子どもたちに伝えたい」と語ってくださったこと。

世界にはいろんな音楽があること。
音楽の楽しみ方もいろいろあること。
そして、どれもみんな素敵だということ。
子どもたちの視野が広がる。
そんな機会になるといいな…と。

だったら、やっぱりここはJMPの出番でしょう！
一般の雅楽家・邦楽家の方々とは一味違う授業をつくりたい！

ということで…
今年はどんな授業アイディアが浮かぶかな。
ワクワクしながら考えてみたいと思います(^^♪

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今日は「こどものための木琴デイズ②」。
一読は約1分30秒（僕計測）です。

目次

【1】こどものための
【2】こどもスタッフ

こどものための

コンサート会場は立命館小学校の体育館。
さすがに私学！
施設はとても美しく、設備はとっても立派です。
空調は効いているし、ステージ上には巨大なスクリーンも。

で、“木琴デイズのステージ”はというと…
ステージ上でも前でもなく、側面フロアにフラット配置。

演者の立ち位置確保や各種動線などなど。
事情も都合もあったのだと思います。

でも、おかげで客席の間口はとてもゆったり。
おとなはもちろん、こどもたちも鑑賞しやすい座席配置を実現。
もしかすると…むしろねらいはそっちだったかもしれません。

座席配置といえば…
最前列（椅子席）のさらに前には子ども用マット席を設置。
マットでリラックス&間近で鑑賞…という配慮が素敵でした。

っていうか、そもそも子どもが鑑賞できるクラシックコンサートってもの自体が貴重。
僕が参加した午後の部は“小学生以上”でしたが、午前の部はなんと“０歳児さん”から入場可！

幼いころから“いい音”に触れる体験。
とても大切ですね。

こどもスタッフ

プログラム作り・会場設営など事前準備から当日の運営まで。
様々な面で“こどもスタッフさん”が大活躍していたことも印象的でした。

“小さな音楽家さん”と“こどもスタッフさん”。
これは「こどものための木琴デイズ」のデフォルト？
それとも、立命館スタッフの企画？

いずれにしても、正規の教育課程外の活動。
ほとんど準備・練習時間なんてとれないはず。
にもかかわらず、子どもたちはしっかりと運営に参加！
かわいくて、さわやかで、とっても素敵でした。

となると、次はオペレーションからマネジメントへ。
「こどもの こどもによる こどものためのクラシックコンサート」をつくってほしいなぁ。

こどもたちがプロの音楽家と対等にやりとり。
文化祭・学園祭的活動を小学校段階から経験。
きっと非認知能力も伸びていくことでしょう！

なんて勝手なことを考えて、ひとりでワクワクしていた週末。
改めて、こどもたち&関係各位に感謝です(*^^*)