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みなさん　こんにちは！
『Rockin’ Teacher 餃子大王 JUN’s club』へようこそ！
JMP＆餃子大王のじゅんちゃんです♪

今日は「JMP出前授業⑤」。
一読は約2分（僕計測）です。

目次

【1】プロローグ
【2】子どもの活動
【3】学習のねらい
【4】エピローグ

プロローグ

授業の始まりはJMP生演奏から。
雅楽曲「越天楽」short ver.(^^♪

ビデオ視聴はしてもらっているけど、生の体験に勝るものなし！
まずは、龍笛と笙の音色を聴いてもらうことに。

でも、何だかちょっと物足りない。
ということで、装束も用意。

3月JMP東京の時に装束屋さんに発注した格衣。
それに、先月京都で購入した烏帽子。
この2つを身につけて演奏しました。

さらに、トークに続けてもう1曲。
ねらいは“子どもの活動を活性化させる”こと。
そう考えて、映画音楽を雅楽器とベースで演奏しました。

子どもの活動

座学だけの学びは非効率。
ましてや小学生！

そこで、Mちゃんが選んだのがクラス合奏。
もちろん題材は「越天楽今様」。

子どもたちは歌や楽器の中から自分でパートを選択。
自分が感じた曲イメージを大切に自由演奏にトライします。

とはいえ、ぶっつけ本番！
練習時間だって短時間！
さすがに子どもだけでは無理なので、伴奏用音源に合わせて演奏します。

学習のねらい

「活動あって学びなし」はNG！
教科学習である以上、教科目標に迫ることはマストです。
そのため指導案にも評価規準を盛り込みました。

さらに！
非認知能力育成にもつながるよう活動を展開。

たとえば…
自分で選択・決定する力
課題に向き合い、解決する力
他者と協調する力
自分のことを認める力　など

もちろん、これは指導案だけではどうにもなりません。
やっぱりポイントは授業力！

初対面の子どもたちということで、最初は手探りだったMちゃん。
それでも、あっという間にアジャスト。
さすがです！

おかげで、子どもたちは生き生き活動。
楽しみながら力を発揮していました。

活動の途中と最後にはレコーディング&試聴タイム。
「結構うまくできててビックリした」なんて声がたくさん聞かれました(^^♪

エピローグ

授業の最後はJMPが演奏する「越天楽今様」の鑑賞。
その間、子どもたちにはふりかえりも書いてもらいました。

さらに、授業終了後は展示していた楽器・装束・パネルの見学。
中には、興味を持っていろんな話をしてくれる子も！
うれしかったなぁ。

と、ここで字数オーバー！
僕たちのふりかえりは、また別に機会に回します。

5回連続シリーズとなった出前授業レポ。
ご完読ありがとうございました(^^)/

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今日は「JMP出前授業④」。
一読は約1分40秒（僕計測）です。

目次

【1】ビデオ編集
【2】ビデオ内容
【3】ブラッシュアップ

ビデオ編集

僕たちが作ったグリーティングビデオ。
サイズはわずか15分。
しかも編集レベルは初歩の初歩。

でも、当初はそれさえできるかどうか不安だった僕。
「とにかくやってみなければ…」

で、やってみたのが「餃子大王紹介ビデオ」。
ターゲットは12/10（日）at TONE 8.0。
餃子大王Youtubersのライブ中に流すビデオづくりにトライしました。

もちろん内容は超シンプル！
ライブ動画を切ってつないで…したものに、静止画を組み合わせただけのもの。

でも、この作業のおかげで、僕にできること&できないことを把握。
それをもとに、グリーティングビデオ構想を考えました。

ビデオ内容

今回の出前授業。
本来なら2コマ担当すれば良かっただけの話。
ビデオなど不要です。

でも、Mちゃんは現役教員。
出張扱いとはいえ、そうそうクラスを離れるわけにはいきません。
4月になるまで、時間は自由にならないのです。

そこで、考えたグリーティングビデオ。
その内容は…。

まずはJMPの自己紹介。
「初めまして」から始まって、僕たちの簡単なプロフィール。

続いて、雅楽に関するプチ解説。
雅楽の歴史や楽器紹介。
でも、難しい話は少なめに、楽器紹介を中心に。
もちろん、3つの管楽器はMちゃん実演。
音色や特徴を伝えます。

最後は、出前授業の学習準備。
越殿楽今様の解説の後、曲を鑑賞。
クラス合奏に向けてイメージづくりや楽器選びをしてもらおうと考えました。

ブラッシュアップ

お正月に自宅でビデオ収録・編集を行った僕たち。

最初のトライは1/11（木）。
T小学校6年生に事前学習をしてもらいました。

ところで、このT小学校。
実は、Mちゃんの現任校。
校長先生や音楽専科の先生にご要望頂き、T小での実施も実現したのでした。
感謝！！

事前学習当日はMちゃんも指導に参加。
もちろん、僕も授業参観。
貴重なデータをたくさん収集しました。

そのデータをもとに、K小事前学習に向けてビデオを修正。
併せて先生用に「事前学習指導の手引き」も作成したのでした(^^♪

そして、いよいよ出前授業本番へ…(^^)/

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今日は「JMP出前授業③」。
一読は2分弱（僕計測）です。

目次

【1】JMP
【2】強み
【3】リハーサル

JMP

DAIGOさん風に言うならば「JMP」は…

JMP：じゅんちゃんとMちゃんのペアで

JMP：ジャパンのミュージックをポピュラーにすることを

JMP：重要なミッションとするプロジェクト

なんて言い方ができるかと(^^♪

なので、当初は「学習」ではなく「雅楽紹介」。
「雅楽や雅楽器と出合う機会」をイメージしていました。

ただ、「雅楽紹介」なら他にもできる方はたくさん。
雅楽演奏家はもちろん、寺社関係者だって可能です。

でも、その場合「高額予算を使った上に気も遣う」ことになりがちだそう。
その点、JMPはコスパが良い上、気遣い不要。

理由は…。

強み

JMP最大の強みは、言うまでもなくMちゃんの技術！

特に、龍笛・高麗笛・笙は一級品！
このレベルのプレイヤーはそうはいないのです。
※ちなみに篳篥は絶賛レッスン中です

もう1つは、僕たちが元&現役教員であること。

仮に子どもが集中していないとしたら…。
それは子どものせいではなく、僕たちの提供した活動が楽しくないから！
僕たちは、失敗の原因・責任を子どもに押し付けることはしないのです。

最後は、僕がバンドマン。
つまり”雅楽の外の人”であること。

僕は「雅楽は楽しいはず」という前提には立っていません。
だから、工夫するのです。
楽しいライブづくりをプロデュースする感覚で(^^♪

リハーサル

なので「雅楽紹介」ならたぶん楽勝！
気楽にお正月を過ごしていたと思います。

ところが、リクエストは「学習」パターン！
大まかなイメージは持っていたものの、いざ具体的に考え始めると、これが意外に難しい！

授業展開は？
事前課題はどの程度？
だったらグリーティングビデオの内容・構成は？

考えれば考えるほど「雅楽の魅力が伝わる楽しい授業づくり」の難しさを痛感しました！

とはいえ、JMPにとって大切な1stチャレンジ！
失敗しようものなら、来年は間違いなくNoオファー！
そんな緊張感の中、「とにかくいいものを！」と考え、準備を進めました。

でも、頑張った甲斐あって、K小学校での結果は上々。
K小の方からも、参観くださった他校の方からも大絶賛。
「来年はぜひ」とおっしゃっていただきました。

ところで、成功の要因は…。

それは、K小に先立って出前授業をさせてくれたT小のおかげ。

まさにリハーサル！
T小で僕たちは貴重なデータを収集。
ビデオ内容や授業案も修正。
K小当日に臨むことができたのでした。

ということで、そのお話はまた次回(#^^#)

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今日は「JMP出前授業②」。
一読は約1分30秒（僕計測）です。

目次

【1】活動提案
【2】授業づくり
【3】ビデオづくり

今日のブログは昨日の続編。
まずは、12月に書いたブログのおさらいからお付き合いください。

活動提案

JMPの提案は「学習」と「雅楽紹介」の2パターン。

前者は、まさに授業の提案。
後者は、授業ではなく雅楽教室という感じ。

もちろん打合せ資料にはプラン概要も添えて提案。

「授業」には学習指導要領に基づく目標や評価規準を明記。
「雅楽紹介」には、子どもたちが楽しめそうなプランを入れて。

その結果、K小学校の選択は「学習」パターン。

雅楽の楽器・音にダイレクトに触れる活動はもちろん貴重。
でも、知りたいのは授業のモデル案。
JMPはどんな授業を提案するのか？
そこに一番興味がおありだったようです。

というのも、担当の先生はとってもまじめな方！
適当にDVD観てCD聴いて…では終われないみたい。
毎年いろいろやってはみるものの、「これでいいのかな…」と悩んでおられたそうです。

授業づくり

方向が決まったところで、改めてMちゃんと作戦会議。

いつものJMPライブなら進行役は僕。
でも、今回はちゃんとした授業！
となると、当日のT1（主たる授業者）はMちゃん。
現役のスーパーティーチャーなので当然の配役です。

で、Mちゃんのイメージを大事にしながら授業案の再検討。

「メインの学習活動は子どもたちの合奏がいいな」
「そのために必要な活動は？」
「時間配分はどうする？」
など、いつも通りの真剣さで作戦会議！

その結果、1コマの授業では慌ただしくなることが判明。
せっかくの機会なのに…。
子どもたちにはゆっくり楽しみながら活動してほしいなぁ…。

ビデオづくり

そこで考えたのが、ビデオを使った事前学習。
内容は「JMP紹介」「雅楽・楽器紹介」「簡単なワーク」の3本立て。

ただし、少し負担をかけることになるので、まずはK小学校に相談。
そして快諾。

「グリーティングビデオ」作成に取りかかることにしたのでした。

ところが…
年末のスケジュールがとってもタイトだった僕たち。
結果、ビデオづくりはすべて新年にずれ込み。
心休まらないお正月を過ごすことになったのでした(^^;

ということで、続きはまた…です(^^)/

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今日は「JMP出前授業」。
一読は約1分40秒（僕計測）です。

目次

【1】ニーズ
【2】可能性
【3】手応え

ニーズ

「でも、平井さんらの音楽ってニーズが多くないかもですねぇ」

これは、いつかのかずちゃんの言葉。
言葉は不正確だけど内容的にはこんな感じ。

もちろん、“平井さんらの音楽”っていうのはJMPのこと。
で、僕の答えは「ライブはそうやろなぁ…」。

長くライブハウスにお世話になってきた僕。
ライブハウス＝バンドでないことは知っています。
弾き語りのライブだってやってます。
アコースティックデュオだって珍しくない。

で、JMPはと言うと…
雅楽器・邦楽器とエレアコベースのユニット。
まあ、これはありかな。

ただ、音楽ジャンルはJAZZでもPOPSでもなく雅楽・邦楽。
これはさすがに無いかなぁ。
僕もそう思います。

可能性

「だから高齢者施設とか教育・福祉施設とか…」と僕。

JMPにロックバンド的な可能性はなさそうです。
でも、それはそれ。
そもそも比べる必要がないので、羨ましくもありません。

大切なのは、僕たち自身がJMPの強みを理解しておくこと。
それさえあれば、可能性は無限大！
だって、可能性は自ら見つけて拡げるものだから！

その1つとして、新たに提案した小学校出前授業。
僕たちのキャリアを考えても、追求する価値はありそうです。

ただ、本当にニーズがあるかどうかは不明。
いい授業を提案できるかどうかも不明。

すべてが手探りでのスタートでした。

手応え

今回の出前授業。
行かせてもらったのは市内のT小学校とK小学校。
2校合わせてたったの5クラス。
でも、十分すぎるほどの収穫がありました。

まず、わかったことは「ニーズはある」ということ！

「越天楽今様って、いったいどんな授業をすればいいのか…」
そんなふうに悩んでおられる先生方がたくさん！
その証拠に、直前の情報提供にも関らず、何とか時間割を調整。
観に来てくださった先生方もいらっしゃいました。

そして、肝心の授業自体も高評価！
中には「全国の学校回れますよ」との感想も！

ということで、そのあたりのお話はまた今度(^^♪