カテゴリー: 音楽

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みなさん　おはようございます！
JMP＆餃子大王のじゅんちゃんです♪

今日は「新曲の選定②」
一読は約1分（僕計測）です。

目次

【1】折り鶴
【2】平和への祈り

折り鶴

メンタル&フィジカル不調によるJMP活動休止は約4週間。
とはいえ、何も考えていなかったわけではありません。

「子どもの居場所づくり」ライブのこととか
出前授業のこととか
雅な休日のこととか

特に、「子どもの居場所づくり」ライブの新曲選定についてはあれこれ思案。
ただ、どれも決め手に欠けるというか…。

ということで、今もまだセトリをどうするか、悩んでいます。

そんな中、決めた新曲が1つだけ。
それが、梅原司平さん作詞作曲の「折り鶴」（1983年発表）。

「ヒロシマのある国で」と並び、茨木市の小学校で歌われることが多い“平和の歌”の1つです。

平和への祈り

JMPは元教員のユニットだし
夏といえば、広島・長崎・終戦だし
そんなことを考えて選定した「折り鶴」。

もちろん、和楽器を中心とした楽しいライブがJMPの基本。
でも、ライブにはいつも何かしらのメッセージを込めていることも事実。

で、今回は子どもたちに向けて平和のメッセージを少しだけ。

現役時代、修学旅行で何度も訪れた広島の街。
「原爆供養塔」「原爆の子の像」の前で祈りを捧げ
「折り鶴」「ヒロシマのある国で」「HEIWAの鐘」などいろんな歌を歌ってきました。

その中から、今回選んだ「折り鶴」。
もちろん、葦原小でのとりくみをリサーチした結果です。

ところで、今日8/6（水）は80回目の広島「原爆の日」。

僕も「折り鶴」の伴奏音源づくりをスタートしたいと思います。
大阪・北摂から平和への祈りを込めて…。

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みなさん　おはようございます！
JMP＆餃子大王のじゅんちゃんです♪

今日は「子どもの居場所づくり④」
一読は約1分10秒（僕計測）です。

目次

【1】新曲選定
【2】集約結果

新曲選定

葦原小校区での事業参加に不思議なご縁を感じる僕。

夏休みの終わりに4日連続で開催される「夏休み子どもの居場所づくり」
JMPの参加はそのうちの1日。
わずか1時間のライブだけど、どうせなら楽しい時間を創りたい。

と考えて、7月半ばにメールで担当者さんに問い合わせ。
参加予定の学年別児童数を教えてくださるよう依頼しました。

理由は、もちろん新曲選定のため。
併せてセトリの検討も。

打合せで聞いた通り“ほぼ高学年”なら、高学年向けの構成に。
逆に“今年は低学年が多い”となったら、それなりの曲を。
そう考えてお願いしました。

もちろん、回答が届くまでの間も作業継続。

ライブの構成を考えたり
音楽の教科書から学年ごとに候補曲をピックアップしたり
Youtubeでいろんな曲を聴いてみたり
できる準備を進めました。

集約結果

数日後、届いた回答メール。

それによると、確かに高学年が多め。
ただ割合は、低・中学年が30%ずつで、高学年が40%。
って、かなり微妙な数字やん！

いやぁ、これは難しい！
どうしたらいい？
余計にわからなくなってきた！
むしろ聞かない方が良かったとか…。

そんな悩ましい調査結果をいただきました。

とはいえ、迷ってばかりもいられない。
早急に方向性を決めて作業を進めよう！

と、思った日から今日で10日目。
気合を入れ直したはずなのに…。
その後、作業はまったくはかどらず。
サマーバケーションを楽しんでいるわけでもないのに、ただ今停滞しています。

ということで、今後、日程がタイトになってくるのは必至。
セトリ検討の前に、ブログの夏休みについて検討しています(^^;

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今日は「子どもの居場所づくり②」
一読は約1分20秒（僕計測）です。

目次

【1】ご縁
【2】葦原小

ご縁

8/20（水）に出演する「夏休み 子どもの居場所づくり事業」。
そもそもの始まりは、Mちゃんのご縁から。

スーパー教員として活躍していたM小時代。
お孫さんたちを担任した関係で、仲良くしてくださっていたSさん。
放課後子ども教室など、様々な場で地域貢献されている方です。

その方の肩書きの1つが茨木市主任児童部会の会長。
先月出演した“JMP講演会”はSさんからのお話だったのです。

研修会当日もご縁を感じることがたくさん。
懐かしい方々と再会したり
懐かしい方々の話題で盛り上がったり
もちろん、新たなご縁をつなぐこともできました。

その結果いただいた今回のご依頼。
研修会に参加されていた葦原小校区の主任児童委員さんが声をかけてくださったのでした。

葦原小

今回のご依頼に“不思議”を感じるもう１つの理由。
それは、僕もMちゃんも葦原小に深いご縁があるから。

たとえば、僕の話。

実は、僕の学校教員としての始まりはこの葦原小学校。
まだ正式採用される前の講師時代に勤務していました。

当時は学校教員“過員”時代。
新規採用はほとんどなく、講師の仕事も少なかった頃。

そんな中、ある方のおかげでいただいた葦原小講師のお話。
最初は体育実技軽減という非常勤講師から。
その後、学級担任として2年以上勤務。
子どもたちと先輩方に“人権感覚”など、多くのことを教えてもらいました。

おかげで教員採用試験にも合格。
本格的に教員としてのキャリアをスタートさせることができたのでした。

そんな思い出深い地域で行う今回のJMPライブ。
改めて不思議なご縁に感謝です(*^^*)

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みなさん　おはようございます！
JMP＆餃子大王のじゅんちゃんです♪

今日は「雅な休日PartⅣ③」
一読は約1分10秒（僕計測）です。

目次

【1】季節感
【2】雅な休日

季節感

昨日のブログに書いたこと。

「四季の国」日本。
当然、身のまわりには季節を感じるもの・ことがたくさん。
伝統文化や行事・風習はもちろん、日々の食事も。

もちろん、雅楽・邦楽もそう。
四季の国・日本だったからこそ育まれた音楽なのだと思います。

なので、当然JMPにとって“季節感”はとっても重要。
ライブでも出前授業でも、常に意識するようにしています。

雅な休日

来年1月にPartⅣの開催が決まった「雅な休日」。

昨年6月に開催した「第1回」のライブテーマは“雅楽の紹介”。
なので、ライブ構成は聴きやすさ・分かりやすさを最優先。
特に季節を意識した構成にはしませんでした。

それでも、スライド写真には季節感あふれる素材をセレクト。
音楽と季節の関わりをJMPなりに表現しました。

続く「PartⅡ」では、春・夏・秋の順にセトリを構成。
併せて、雅楽の調子（音階・旋法）と四季の関係についてもご紹介。
「第1回」よりも季節感を押し出したライブをお届けしました。

そして、先月の「PartⅢ」
ライブテーマは“笙タイム”。

龍笛・箏がメインのJMPには珍しく笙をフューチャー。
笙の魅力が伝わるライブ構成にしつつ、「PartⅡ」の続編であることもちゃんと意識。
冬や早春をイメージした曲も演奏しました。

ということで、来年1月の「PartⅣ」

今度はどんな切り口から四季・季節感を表現するか？
もちろん、大前提はJMPらしさを前面に押し出しながら。

ということで、とっても難しい課題だけど、ここが一番楽しいところかも。
これから半年かけて、おもしろいアイディアを考えたいと思います！

って、詳細は何も決まっていませんが(^^;

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みなさん　おはようございます！
JMP＆餃子大王のじゅんちゃんです♪

今日は「雅な休日PartⅣ②」
一読は約1分10秒（僕計測）です。

目次

【1】四季
【2】二季

四季

「四季の国」日本。
当然、身のまわりには季節を感じるもの・ことがたくさん。
伝統文化や行事・風習はもちろん、日々の食事も。

学校の教科書も季節感いっぱい。
教材もそうだし、挿絵も写真も何もかも。

そういえば、中学生の頃。
「春はあけぼの…」を暗唱するテストもあったなぁ。

そんな日々を送っているから？
日本に住む人々は季節にとても敏感。
もちろん、僕もその一人です。

“空気感”というか何と言うか…。
ちょっとした光の加減や空の色などに季節を感じる僕。

入学式の日の午後の空気に似てると感じたり
運動会の日の朝の感覚を思い出したり

過去の経験とオーバーラップする形で、季節の移ろいを記憶しているようです。

二季

子どもの頃、「好きな季節は？」と聞かれると、答えは決まって秋。
「1年中、秋だったらいいいのに…」
そんなふうに思っていた気がします。

もっとも、秋推しの理由については記憶なし。

暑いのも寒いのも嫌なので、夏と冬を消去。
残る春と秋のうち、何となくシブそうな秋を選んでいた。
そんな程度じゃないかと思います。

そんなことを思い出しているうち、ふと不安になったこと。

そのうち「秋」なんて答えは無くなってしまうのでは？
というか、そもそも「好きな季節は？」なんて質問自体が成立しなくなるのでは？

それほど、深刻になってきた日本の“二季化”。
「今は昔。日本に四季があった頃…」なんてことになったりして！

となると、ますます重要になるのが伝統文化。
僕たちもJMP活動を通じて、日本の豊かな四季を伝え続けなければ！

ということで「雅な休日PartⅣ」。
詳細未定ですが、“季節”を意識したライブづくりを進めたいと思います。
ぜひご予定ください(^^)/

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JMP＆餃子大王のじゅんちゃんです♪

今日は「雅な休日PartⅣ」
一読は約1分10秒（僕計測）です。

目次

【1】雅な休日
【2】PartⅣ

雅な休日

気軽に和の文化に触れることのできる場をつくりたい。
主催者・井本くんのそんな思いからスタートした「雅な休日」。

第１回は2024/6/8（土）の午後。
会場は京都・北大路にある真謡会館・能舞台。
出演は大久保旭世さん（筑前琵琶）、草咲会さん（狂言）と僕たちJMP。

「気軽に…」が目的だったこともあり、チケット料金はなんと1000円！
「投げ銭の方が収益上がるんちゃう？」と思うほどの破格値でした。

そんな実験的色合いが濃いイベントでしたが、結果は上々。
多くの方にお越しいただけた上、うれしい感想も！
第2回開催を期待する声をたくさんいただきました。

その後、イベントの持続可能性を追求し、最大の課題“会計問題”に着手。
“さらに魅力的なイベントにする”ことを前提に、チケット料金を2500円に改定。

同年11/24（日）にPartⅡ。
2025/6/8（日）にはPartⅢを開催しました。

PartⅣ

チケット料金値上げの影響？
残念なことに観客動員はやや右下がり。

「この分だとPartⅣは難しいかな…」
PartⅢ終演後、そんなふうに感じていた僕。

そんな中…。
7/8（火）の朝、井本君から連絡。
何と「雅な休日PartⅣ」の開催が決定したとのこと！

日時は2026/1/31（土）。
会場はこれまでと同じ真謡会館・能舞台。

今のところ、決まっているのはそれだけみたい。
時間帯も出演者もチケット料金もすべて詳細未定。

とはいえ、僕に連絡があったということは、JMPは出演するのかな？
よくわかりませんが、とりあえずスケジュールだけは空けておこうと思います。

ということで、よろしければみなさんもぜひ！
1/31（土）「雅な休日PartⅣ」をご予定くださいますようお願いいたします(*^^*)

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今日は「新曲の選定」
一読は約1分（僕計測）です。

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【1】候補曲
【2】選定作業

候補曲

先週金曜日の話。

午後はMちゃんの送迎で大阪市内へ。
龍笛のお弟子さん宅へ行ってきました。

Mちゃんのレッスン中、僕はいつものようにPC作業。
で、この日のテーマは新曲の選定。

Mちゃんと話していた曲をYoutubeで試聴したり
キーワードを手がかりに新たな候補曲を探したり

ちなみに、候補曲は時代を越えて愛される“名曲”とか“定番曲”みたいなもの。
誰もが知っているポピュラーな曲がいいなと思っています。

ただし、最近流行っている曲は対象外。
それをやりだすとキリがない！
ということで、今の曲については“名曲”と呼ばれるようになる日を待ちたいと思います。

選定作業

Mちゃんのレッスン中、曲の選定に没頭していた僕。
選定のポイントは、JMPに合うかどうか。

和楽器が活かせる曲かどうか とか
ライブのストーリーの中に組み込めそうか とか
伴奏音源づくりができそうか とか

で、いろいろ探してみたところ、ホントいい曲いっぱい。
「これどうやろ」と思える曲がたくさんありました。

とはいえ、一度に何曲もカバーできるわけじゃない。
まずは8月「子どもの居場所づくり」がターゲット。

とすれば、季節は夏。
対象は小学生。
ただし、低学年中心か高学年中心か、今のところわからない。
けど、それによって曲変わるなぁ…。

ということで、最終決定はもう少し先。

参加者集約が済んだ頃に、情報をゲット。
最終決定&作業を開始したいと思います。

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今日は「2025出前授業③」
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目次

【1】ご縁
【2】新プログラム

ご縁

2025出前授業スタート！
ということで、行ってきましたK小学校。

ここはかつてのMちゃんの勤務校。
僕も体育関係で何度も訪れた学校。

もちろん、一緒に仕事をした教職員もたくさん！
さらに不思議なご縁もいろいろ。

学期末の忙しい時なのに
授業場所の和室までごあいさつに来てくれたり
いろんな話を聴かせてくれたり

K小での出前授業は初めてだけど、とても懐かしい気分になりました。

で、肝心の出前授業はというと…。

新プログラム

基本プログラムを大幅変更。
“お箏体験をメインに”とK小用にカスタマイズした活動案。

「さくらさくら」の一部を弾けるようにしてあげたい と
お箏の演奏体験時間を長めに設定したり
新たなプログラムを加えてみたり
お箏やスライドにちょっとした工夫を施してみたり

そんな作戦が功を奏して、子どもたちは意欲的にお箏にトライ。
1時間完結授業でしたが、あっという間に曲の途中まで弾けるようになっていました。

そんなわけで、新プログラムはバッチリ！
2クラスでの実践で新たなアイディアも浮かんだし、さらにブラッシュアップできそうな気がします。

ちなみに今回の新プログラム。
今年初めてトライする5年お箏授業との関連を視野に入れてつくったもの。

とはいえ、細かい部分の整理についてはこの夏のToDo。
昨日書いた通りです。

子どもたちの育ちと学びを保障しつつ、先生方の授業づくりのヒントにもなる。
そんな魅力的なプログラムをつくりたいと思います。

そろそろ本気でお箏以外の和楽器の導入も考えようかなぁ。

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今日は「出前授業の拡大」
一読は約1分10秒（僕計測）です。

目次

【1】K小の話
【2】Ta小の話

K小の話

「雅な休日」「講演会」「七夕コンサート」
まったく違う3つの仕事を終えた僕とMちゃん。

今月から出前授業へとシフトチェンジ。
第1弾は明後日7/9（水）。
K小4年生の子どもたちとお箏「さくらさくら」の活動をしてきます。

ちなみに、K小4年は2クラス。
しかも、授業時間は2時間目と3時間目なので、間に行間休憩もあり。
機材も当日搬入でいけそうだし、今回は楽勝。
昨年頑張って授業プログラムを作って良かったな。

なんて思っていたのだけど…。

「お箏を弾く体験を活動のメインに…」と話されていた音楽の先生。
その言葉がどうしても気になってしまう僕とMちゃん。

「学校ごとに焦点化したい活動が違って当たり前やもんなぁ」

ということで、「バッチリ！」だった授業プログラムをK小用にカスタマイズ。
1時間完結学習の枠内で「お箏体験時間」を増やすことにしたのでした。

Ta小の話

K小向け作業に入る前のこと。

昨年度も依頼してくれたTa小から連絡。
「今年は4・6年と、できれば5年のお箏もお願いしたいのですが…」

もともと扱いが小さいため、出前授業対象外としていた5年。
でも、リクエストがあれば“やる方向で考える”のは当たり前。
この機会に5年のプログラムも創ることにしたのでした。

併せて、4年のプログラムもマイナーチェンジ。
4・5年の2年間で、お箏について学べるプログラムへと進化させたいと思います。

そんなわけで、ライブだけでなく、出前授業の幅までもが広がり始めた2025年度。
大変なことも多いけど、ブラッシュアアップする貴重な機会であることは間違いなし。

改めてご縁に感謝するとともに、よりよいものをめざして前進したいと思います。
出前授業のリクエストも絶賛受付中です(^^♪
gyozadaiojun@jcom.zaq.ne.jp